परीक्षा प्रणाली एवं समय सारणी : सत्र 2023-24
इस सत्र में निम्नलिखित प्रकार की परीक्षाओं को शामिल किया गया है –
1. लिखित परीक्षा: यह सामान्यतः प्रश्नों का संग्रह होता है जिन्हें छात्रों को उत्तर देना होता है। प्रश्नों के प्रकार और पत्रकारिता संबंधी विवरण विभिन्न परीक्षाओं के आधार पर भिन्न हो सकते हैं।
2. मौखिक परीक्षा: इसमें छात्रों को बोलकर उत्तर देने की आवश्यकता होती है। यह एक-एक या समूह में चर्चा, प्रस्तुति, निबंध आदि के रूप में हो सकती है।
3. प्रैक्टिकल/कौशल परीक्षा: यह प्रदर्शन परीक्षा होती है जिसमें छात्र किसी विशेष कौशल का प्रदर्शन करता है, जैसे कि विज्ञान प्रयोग, कंप्यूटर कार्य, रंगमंच प्रदर्शन आदि।
4. प्रोजेक्ट/असाइनमेंट: इसमें छात्रों को एक विशेष प्रोजेक्ट या असाइनमेंट का प्रस्तुति करना होता है। यह उनकी शोध क्षमता, लेखन योग्यता, प्रस्तुति कौशल, और नवीनता की जांच करता है।
सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन कई प्रकार का हो सकता है, जो निम्नलिखित हैं:
1. रचनात्मक / आवधान मूल्यांकन (Formative Assessment): इसमें छात्रों की प्रगति और दक्षता को सतत् रूप से मापा जाता है। इसमें शिक्षक छात्रों की समझ, कौशल और दक्षता को जांचने के लिए नियमित रूप से विभिन्न गतिविधियों, प्रश्नोत्तरी, असाइनमेंट, परियोजना आदि का उपयोग करते हैं। इसका उद्देश्य छात्रों को मानदंडों के अनुसार माध्यमिक तैयारी करने में मदद करना होता है।2. योगात्मक / समापन मूल्यांकन (Summative Assessment): इसमें छात्रों का सार्वजनिक आंकलन या अंतिम मूल्यांकन किया जाता है। इसमें परीक्षाएं या मूल्यांकन प्रश्नों के द्वारा छात्रों के ज्ञान, बुद्धि और दक्षता को मापा जाता है। इसका उद्देश्य छात्रों के शिक्षणार्थ को आंकलन करना होता है और उन्हें अगले स्तर पर प्रवेश करने के लिए योग्यता का मापन करना होता है।
3. प्रगति मूल्यांकन (Progress Assessment): इसमें छात्रों की प्रगति को समय-समय पर मापा जाता है। यह छात्रों की संगठनात्मक विकास, कौशल, और दक्षता को देखने के लिए उपयोगी होता है। प्रगति मूल्यांकन का उद्देश्य छात्रों के संशोधन, सुधार और निरीक्षण को प्रोत्साहित करना होता है।
4. समायोज्य मूल्यांकन (Authentic Assessment): इसमें छात्रों को वास्तविक जीवन के समारोह, परियोजना, प्रदर्शन या समस्याओं के सामाधान को हल करने के माध्यम से मूल्यांकन किया जाता है। इसका उद्देश्य छात्रों के अनुप्रयोगिक कौशल, विचारशीलता और समस्या-समाधान क्षमता को मापना होता है।
ये कुछ प्रमुख मूल्यांकन प्रकार हैं, जो छात्रों की संगठित रूप से मूल्यांकन करने में मदद करते हैं। हालांकि, प्रत्येक शैक्षणिक संस्था अपने आवश्यकताओं और उद्देश्यों के आधार पर अपने आप तैयार किए गए मूल्यांकन प्रकार का उपयोग करती है।
इस सत्र में कक्षा 1 से 12 तक आयोजित किये जाने वाले विभिन्न परख, कार्यपत्रक, आकलन, मॉडल पेपर एवं परीक्षा प्रश्न पत्रों को डिजिटल तरीके से तैयार करने हेतु फ्रेमवर्क तैयार कर लिया गया है | नीचे एक सारणी दी जा रही है जिसमें कक्षावार एवं क्रमिक रूप से सत्र 2023-24 के लिए परीक्षा प्रणाली को प्रदर्शित किया गया है | प्रत्येक प्रणाली के सामने Download Link दिया जा रहा है, जिस पर क्लिक करके संबंधित एग्जाम टूल को डाउनलोड किया जा सकेगा | सत्र 2023-24 में विभिन्न कक्षाओं हेतु परीक्षा प्रणाली फ्रेमवर्क निम्नानुसार रहेगा 👇
CCE SIQE एवं परीक्षा समय सारणी : सत्र 2023-24 |
||||
SR |
कक्षा |
परीक्षा
प्रणाली |
समयावधि |
Download
Link |
1. |
1
to 5 |
Student Profile
Portfolio |
01 to 5 July |
|
2. |
1 to
5 |
Baseline Test |
01 to 15 July |
|
3. |
1
to 5 |
Work Sheet – 1 |
|
|
4. |
1 to
5 |
Work Sheet – 2 |
|
|
5. |
1
to 5 |
Formative Assessment – 1 |
|
|
6. |
6 to
12 |
First Test |
|
|
7. |
1
to 5 |
Work Sheet – 3 |
|
|
8. |
1 to
5 |
Work Sheet – 4 |
|
|
9. |
1
to 5 |
Summative
Assessment – 1 |
|
|
10. |
1 to
5 |
Work Sheet – 5 |
|
|
11. |
6 to 12 |
Second Test |
|
|
12. |
1 to
5 |
Work Sheet – 6 |
|
|
13. |
1
to 5 |
Formative Assessment – 2 |
|
|
14. |
1 to
5 |
Work Sheet – 7 |
|
|
15. |
6 to 12 |
Half Yearly Exam |
|
|
16. |
1 to
5 |
Work Sheet – 8 |
|
|
17. |
1
to 5 |
Summative
Assessment – 2 |
|
|
18. |
1 to
5 |
Work Sheet – 9 |
|
|
19. |
1
to 5 |
Work Sheet – 10 |
|
|
20. |
6 to
12 |
Third Test |
|
|
21. |
5,
8, 10,
12 |
Model Paper |
|
|
22. |
1
to 5 |
Formative Assessment – 3 |
|
|
23. |
1 to
5 |
Work Sheet – 11 |
|
|
24. |
1
to 5 |
Work Sheet – 12 |
|
|
25. |
1 to
5 |
Summative Assessment – 3 |
|
|
26. |
6, 7, 9, 11 |
Yearly Exam |
|
|
यद्यपि इस सारणी को तैयार करने में सावधानी बरती गयी
है तथापि शिविरा पंचांग को ही अंतिम मानते हुए तदनुसार कार्यप्रणाली व्यवहार में
लायें… |
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